Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dan Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa

Authors

  • Vindo Feladi IKIP PGRI Pontianak
  • Apolonia Lusia IKIP PGRI Pontianak
  • Henita Henita IKIP PGRI Pontianak
  • Iga Losta IKIP PGRI Pontianak
  • Dulhadi Dulhadi IKIP PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.62590/regy.v1i2.79

Keywords:

Example Non Example, Picture And Picture, motivasi, hasil belajar

Abstract

This study aims to determine the comparison of cooperative learning models of the Examples Non-Examples and Picture And Picture types on student learning outcomes on internet hardware material in terms of learning motivation in class X  SMA  Karya Sekadau,    Regency.  The  research  method  uses  the experimental method, a form of factorial designThe research instrument was a test  in  the  form  of  multiple choice questions and  a  questionnaire.  The  data obtained were analyzed using two-way anava. The results of the anava test show: 1) There are differences in learning outcomes after being treated with cooperative learning models of the Examples Non Examples and Picture and Picture types on internet hardware material in class X SMA Karya Sekadau Regency with  the  Examples Non  Examples models, 2)  There  are  differences learning outcomes of students who have high learning motivation with students who have low learning motivation on internet hardware material in class X SMA Karya Sekadau Regency, 3) There is interaction of learning models with learning motivation on student learning outcomes on internet hardware material in class X SMA Karya Sekadau Regency with Model Examples Non Examples.

References

Amalia, A. V., & Bintari, S. H. (2016). Penerapan model picture and picture pada pembelajaran bioteknologi untuk meningkatkan soft skill konservasi pada mahasiswa IPA Unnes. Unnes Science Education Journal, 5(1).

Lestiawan, F., & Johan, A. B. (2018). Penerapan metode pembelajaran example non example untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar dasar-dasar pemesinan. Taman vokasi, 6(1), 98106.

Prasetyo, E., Widyawati, S., Masykur, R., & Putra, F. G. (2018). Pengaruh pembelajaran picture and picture (PaP) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kecerdasan spasial.Beta: Jurnal Tadris Matematika, 11(1), 50-61.

Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (JPsd), 4(1), 1-14. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sardiman. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Septaningsih, S., Yulina, H., & Sudirman, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi, 8(2).

Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Ulfa, S. M., Sabrun, S., & Agusfianuddin, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dengan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematikasiswa Kelas VII A SMPN 3 Sikur Pada Materi Pokok Pecahan Tahun Pelajaran 2016/2017. Media Pendidikan Matematika, 5(1), 100-105.

Wati, N. W. S. A., Wiyasa, I. K., & Asri, I. A. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non-Example Berbantuan Media Question Card Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(3), 262-270.

Downloads

Published

2023-03-15

How to Cite

Feladi, V., Lusia, A., Henita, H., Losta, I., & Dulhadi, D. (2023). Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dan Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa. Research in Education and Technology (REGY), 1(2), 118–124. https://doi.org/10.62590/regy.v1i2.79